diff options
Diffstat (limited to 'worlding')
| -rw-r--r-- | worlding/_intro.qmd | 6 | ||||
| -rw-r--r-- | worlding/_outline.qmd | 2 |
2 files changed, 5 insertions, 3 deletions
diff --git a/worlding/_intro.qmd b/worlding/_intro.qmd index 252912d..7e4c856 100644 --- a/worlding/_intro.qmd +++ b/worlding/_intro.qmd @@ -69,9 +69,11 @@ derfor ikke fremgår af hans empiri. > Hvilken funktionalitet karakteriserer vores læseteknik? -> Hvordan skaber funktionaliteten i vores læseteknik betingelserne for dybere læring? +> Hvordan påvirker vores læseteknik læringsprocessen? -Svar: Læseteknikken undgår at flytte fokus fra læringsemnet til dets digitalisering. +Svar: +Læseteknikken undgår at flytte fokus fra læringsemnet til dets digitalisering. +Dermed er dog ikke givet, at læring bliver dybere, men der er potentiale. På baggrund af svaret på forrige arbejdsspørgsmål vil vi undersøge, på hvilke andre måder den lærende kan gå i dialog med verden digitalt. diff --git a/worlding/_outline.qmd b/worlding/_outline.qmd index 4bff4ca..b992b41 100644 --- a/worlding/_outline.qmd +++ b/worlding/_outline.qmd @@ -14,7 +14,7 @@ Underspørgsmål: * Hvilke betingelser er gældende for at kunne opnå dybere læring? * Hvilken funktionalitet karakteriserer vores læseteknik? - * Hvordan skaber funktionaliteten i vores læseteknik betingelserne for dybere læring? + * Hvordan påvirker vores læseteknik læringsprocessen? ## Metode |