---
title: |
 Scholia som del af en verdensgøringspraksis
subtitle: |
 HumTek-23, Basisprojekt 2 \
 eksamensgruppe SFIXME0123456789
metadata-files:
  - _actors.yml
  - ../_report.yml
  - ../_draft.yml
format:
  html: default
  pdf:
    output-file: SFIXME0123456789.pdf

breaks: false

---

<!-- FIXMEs generelt for hele rapporten
Omtal kun Hypothes.is perifært, medmindre vi når at inddrage det

Brug begrebet "læringsfacilitering" fremfor "undervisning",
undtagen direkte tilknyttet kilder:
Konventionel pædagogik ser læring som resultat af undervisning,
mens konstruktivistisk pædagogik skelner
mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
og konstruktionistisk pædagogik afviser helt rlevansen af
skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
-->

# Abstract

<!-- FIXME: engelsk opsummering -->

{{< include _baggrund.qmd >}}

{{< include _teori_og_metode.qmd >}}

{{< include _undersøgelser.qmd >}}

{{< include _konklusion.qmd >}}

{{< include _perspektivering.qmd >}}

{{< include _kilder.qmd >}}

---

# Referenceliste {.appendix}

<!-- https://pad.degrowth.net/8krqOrqnR0iAIExDTtTrxw -->

\begingroup
\raggedright
::: {#refs .foo}
:::
\endgroup

{{< include _planer.qmd >}}

{{< include _opgaver.qmd >}}

{{< include _referater.qmd >}}
