---
title: |
 Scholia som del af en verdensgøringspraksis
subtitle: |
 HumTek-23, Basisprojekt 2 \
 eksamensgruppe FIXME0123456789
metadata-files:
  - _actors.yml
  - ../_report.yml
  - ../_draft.yml
format:
  html: default
  pdf:
    output-file: FIXME0123456789.pdf

breaks: false

---

<!--
FIXMEs generelt for hele rapporten
  * Omtal kun Hypothes.is perifært, medmindre vi når at inddrage det
  * Brug begrebet "læringsfacilitering" fremfor "undervisning",
    undtagen direkte tilknyttet kilder:
    Konventionel pædagogik ser læring som resultat af undervisning,
    mens konstruktivistisk pædagogik skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
    og konstruktionistisk pædagogik afviser helt rlevansen af skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
-->

# Abstract

<!-- FIXME: engelsk opsummering -->

{{< include _intro.qmd >}}

{{< include _problemfelt.qmd >}}

{{< include _problemformulering.qmd >}}

{{< include _målgruppe.qmd >}}

{{< include _teori.qmd >}}

{{< include _metode.qmd >}}

{{< include _semesterbindingen.qmd >}}

{{< include _kilder.qmd >}}

{{< include _undersøgelser.qmd >}}

{{< include _konklusion.qmd >}}

{{< include _perspektivering.qmd >}}

---

# Referenceliste {.appendix}

<!-- https://pad.degrowth.net/8krqOrqnR0iAIExDTtTrxw -->

\begingroup
\raggedright
::: {#refs .foo}
:::
\endgroup

# Bilag

{{< include _bilag_1.qmd >}}

{{< include _bilag_2.qmd >}}

{{< include _bilag_3.qmd >}}
