---
title: |
 Scholia som del af en verdensgøringspraksis
subtitle: |
 HumTek-23, Basisprojekt 2 \
 eksamensgruppe FIXME0123456789
metadata-files:
  - _actors.yml
  - ../_report.yml
  - ../_draft.yml
format:
  html: default
  pdf:
    output-file: FIXME0123456789.pdf

breaks: false

---

<!--
FIXMEs generelt for hele rapporten
  * Omtal kun Hypothes.is perifært, medmindre vi når at inddrage det
  * Brug begrebet "læringsfacilitering" fremfor "undervisning",
    undtagen direkte tilknyttet kilder:
    Konventionel pædagogik ser læring som resultat af undervisning,
    mens konstruktivistisk pædagogik skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
    og konstruktionistisk pædagogik afviser helt rlevansen af skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
-->

# Abstract

<!-- FIXME: engelsk opsummering -->

{{< include _problemformulering.qmd >}}

{{< include _baggrund.qmd >}}

{{< include _teori_og_metode.qmd >}}

{{< include _undersøgelser.qmd >}}

{{< include _konklusion.qmd >}}

{{< include _perspektivering.qmd >}}

{{< include _kilder.qmd >}}

---

# Referenceliste {.appendix}

<!-- https://pad.degrowth.net/8krqOrqnR0iAIExDTtTrxw -->

\begingroup
\raggedright
::: {#refs .foo}
:::
\endgroup

# Bilag

{{< include _bilag_1.qmd >}}

{{< include _bilag_2.qmd >}}

{{< include _bilag_3.qmd >}}
