# Undersøgelser ## Analyse af PPL overfor konkurrende læringsformer FIXME: Kortlægning af PPL *idealer*, overfor eksempelvis individualiseret læring (individualized learning) [@Heilesen_2015]. FIXME: Kortlægning af PPL *rammer* - f.eks. indkøb af flip-overs/tavler/stole, og valg af arkitektur til institutionens bygninger. FIXME: Kortlægning af PPL *stimulering* - f.eks. ved skemalagt introduktion af rutiner (som det skete for bibliotekssøgning og Thirdroom, men ikke for kollaborative digitale ressourcer som wikis, eller tidsstyring som kalender og mødebooking). FIXME: Kortlægning af PPL *styring* - f.eks. ved løbende rådgivning (mest synligt i vores "seminarer") og sanktionsmuligheder (at gruppen ikke fuldtidsstuderer har ingen konsekvens før eksamen). [se "Directing the students" i @Heilesen_2015]. ## FIXME: Titel mangler for denne undersøgelse @Schraube_2024 beskriver hvordan læringsprocessen har 4 afgørende trin, i og med at læring er en handling. Kritikken af digitale værktøjer går på, at de kun kan understøtte brugeren på 3. trin, "hvordan". Et eksempel på det modsatte kan ses i grafvisualiseringens evne til at vise brugeren, hvad de mener de har lært. Ved konkret at visualisere, hvilke sammenhænge, brugeren har fået ud af teksten, får brugeren mulighed for at deltage i en iterativ proces af finjustering af grafen, indtil de sidder med en passende evaluering af læringsmaterialet. Læring kan altså siges at hjælpes på 4. trin, det evaluerende, gennem visse digitale værktøjer.