# Teoretisk fundering

Vores undersøgelse af digitaliseringsinvolverende læseteknik
tager udgangspunkt i teorien om tentakulær læring
[@Schraube2024],
hjulpet af at sammenholde med elementer fra,
men uden i øvrigt at inddrage,
teorien Læringstrekanten [@Illeris2018].

Vores modellering på basis af digitaliseringer
er udviklet parallelt med den digitaliserende læsning
i en iterativ designproces
beskrevet blandt andet i @Stanford2013,
med akademiske udvidelse af @Pontis2015
og inddragelse af metoder fra Stanfords nyere reviderede model,
Frigørende Design (Liberating Design)
[@Stanford2021].
