From d4a110fe352c8216e00a207d1e1b5fa815529c2f Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Tue, 16 Apr 2024 15:39:58 +0200
Subject: fix macro pagebreak

---
 worlding/index.qmd | 10 +++++-----
 1 file changed, 5 insertions(+), 5 deletions(-)

(limited to 'worlding')

diff --git a/worlding/index.qmd b/worlding/index.qmd
index 144f74d..04a0a51 100644
--- a/worlding/index.qmd
+++ b/worlding/index.qmd
@@ -35,12 +35,12 @@ skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
 
 <!-- https://pad.degrowth.net/mGHhKvXyQ5SVeTIU11isQQ -->
 {{< include _baggrund.qmd >}}
-{{< newline >}}
+{{< pagebreak >}}
 - [ ] Redegør for relevansen af grafer ifm. at tænke flerdimensionelt vha. hyperlinks
 
 <!-- https://pad.degrowth.net/5AbKoR-mTOij6TsCMFFDRw -->
 {{< include _teori_og_metode.qmd >}}
-{{< newline >}}
+{{< pagebreak >}}
 - [ ] Redegørelse for tentakulær læring
 - [ ] Redegørelse for hypothes.is og scholia
 - [ ] Sammenkobling af tentakulær læring og semantiske læringsværktøjer (SLV)
@@ -48,7 +48,7 @@ skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
 
 <!-- https://pad.degrowth.net/5XR69V5rSEm9LwsLNtSXcQ -->
 {{< include _undersøgelser.qmd >}}
-{{< newline >}}
+{{< pagebreak >}}
 - [ ] Forbered interviews, herunder teori om relevant interviewform
 - [ ] Afhold interviews
 - [ ] Analyser interviews
@@ -57,11 +57,11 @@ skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning).
 
 <!-- https://pad.degrowth.net/ofRbx2f4QcWLR-o_kqTNCQ -->
 {{< include _konklusion.qmd >}}
-{{< newline >}}
+{{< pagebreak >}}
 
 <!-- https://pad.degrowth.net/lU8aUxCkR5GNrP-8frklFA -->
 {{< include _perspektivering.qmd >}}
-{{< newline >}}
+{{< pagebreak >}}
 - [ ] Læringsformen på RUC, PPL
 - [ ] Økonomiske aktører i indførelsen af 
 
-- 
cgit v1.2.3