From 499d581b673104c090aef054effa0d067e55ffb6 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Ian Valentin Christensen <valentianchristensen@gmail.com>
Date: Tue, 4 Jun 2024 20:38:16 +0200
Subject: add interview draft to discussion

---
 worlding/_synthesis.qmd | 19 ++++++++++++-------
 1 file changed, 12 insertions(+), 7 deletions(-)

(limited to 'worlding/_synthesis.qmd')

diff --git a/worlding/_synthesis.qmd b/worlding/_synthesis.qmd
index 89306fa..8c62ba0 100644
--- a/worlding/_synthesis.qmd
+++ b/worlding/_synthesis.qmd
@@ -42,7 +42,7 @@ at @Schraube2024 ofte beskriver de samme koncepter på forskellige måder.
 I den situation fungerede målrettet tagging som rammesættende aktivitet
 for indholdsmæssig forståelse af læringsemnet.
 
-### Ontologiseringsprocessen
+## Ontologiseringsprocessen
 
 Vores tagging blev undervejs præciseret i arbejdet med at konstruere
 en overordnet ontologi for tentakulær læring.
@@ -114,11 +114,16 @@ Modsat sociale medier,
 trækker notifikationen den lærende tilbage i en velkendt kontekst,
 hvor deres verdensforståelse udvikles og materialiseres for fremtidige læsere.
 
-<!-- FIXME: Overvej at inkludere følgende pointe et sted
+## Ekspertinterview
 
-Processen er mindre relevant for fysiske færdigheder
-som for de mere abstrakte læringsproblemer,
-hvor læringsemnet primært kontaktes gennem tekst --
-eksempelvis læringsprocessen involveret i at forstå tentakulær læring.
+Som del af evalueringsprocessen præsenterede vi den producerede ontologi
+for Schraube og interviewede ham om hans forståelse af visualiseringen
+i forhold til vores forståelse af tentakulær læring.
 
--->
+<!-- TODO: pointe om den dialog, der udfoldede sig -->
+
+<!-- TODO: pointe om endelig vurdering fra Ernst -->
+
+"det vil sige: det muliggør den indholdsmæssige udvidelse,
+altså det muliggør expansive og tentacular learning" 
+[@FIXME Manglende kilde (ved sgu ikke hvordan man gør)]
-- 
cgit v1.2.3