From 71f806dad0b094c876764992bd131b222159ec30 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Wed, 5 Jun 2024 22:40:24 +0200
Subject: improve intro and perspectives regarding learning theory; drop
 related commented out notes

---
 worlding/_perspectives.qmd | 66 +++++++++++++++++++++++++++++++---------------
 1 file changed, 45 insertions(+), 21 deletions(-)

(limited to 'worlding/_perspectives.qmd')

diff --git a/worlding/_perspectives.qmd b/worlding/_perspectives.qmd
index 4d03a8b..e444b2b 100644
--- a/worlding/_perspectives.qmd
+++ b/worlding/_perspectives.qmd
@@ -16,29 +16,60 @@ formodentligt mest oplagt metoder relateret til Aktionsforskning.
 
 ## Evidens for læring
 
-Fremtidig forskning kunne basere sig på empiriske undersøgelser af,
-om det vi teoretisk påpeger som potentiale,
-er muligt at realisere gennem praktiske feltundersøgelser --
-ekempelvis ved A-B tests.
-Det er her vigtigt at udforme tests,
-så der skelnes mellem den læring der undersøges,
-og den forudgående læring om anvendelsen af de involverede teknikker.
-Her er det ikke nok at afdække testpersonernes IT-færdigheder,
-da potentialet i dybere læring ikke kun er knyttet til IT-faglig teknik
-men også færdigheder i at praktisere verdeningsdialog.
+Fremtidig forskning kunne empirisk undersøge,
+om det, vi her har fundet plausibelt også er påviseligt.
+konkret eksempelvis ved A-B tests.
+Det vil her være afgørende vigtigt at udforme tests,
+så det reelt bliver en undersøgelse af læring af læringsstoffet,
+fremfor en undersøgelse af læring af læringsmetoden.
 
 <!-- FIXME: jeg foreslår at slette følgende pointe
-## Promovering af 5-stjernet data
+## Inddrage 5-stjernet data i læringsrutiner
 
-Hvis vi antager at der er hold i vores teoretisk indikerede potentiale,
-så vil det være relevant at kigge på,
-hvordan eksisterende studiemønstre mest hensigtsmæssigt kan styrkes
+Det kan være relevant at kigge på,
+hvordan eksisterende læringsrutiner hensigtsmæssigt kan styrkes
 med denne nye viden.
+
+## Direkte anvendelse af studerende
+
+### Studerende
+
+### Undervisere
+
+FIXME: Kortlægning af PPL *rammer* --
+f.eks. indkøb af flip-overs/tavler/stole,
+og valg af arkitektur til institutionens bygninger.
+
+FIXME: Kortlægning af PPL *stimulering* --
+f.eks. ved skemalagt introduktion af rutiner
+(som det skete for bibliotekssøgning og Thirdroom,
+men ikke for kollaborative digitale ressourcer som wikis,
+eller tidsstyring som kalender og mødebooking).
+
+FIXME: Kortlægning af PPL *styring* --
+f.eks. ved løbende rådgivning (mest synligt i vores "seminarer")
+og sanktionsmuligheder
+(at gruppen ikke fuldtidsstuderer har ingen konsekvens før eksamen).
+[se "Directing the students" i @Heilesen2015].
+
+Hvis den lærende sætter et mål om 5-stjernet data,
+inviterer det til ekspansiv motivation,
+da arbejdet med materialet så også kræver et arbejde med den kontekst,
+det indgår i.
+
 Konkret kan skoler tilskyndes til skarpere kontekstualiseing af læringsmateriale
 for at invitere, uden at presse, en mere spraglet læsning af dem.
 Her vil det være oplagt for undervisere at bruge 5-stjernet data
 til at tilskynde brug af åbne og dialog-orientede ressourcer.
 
+Undervisere kan tilsvarende motivere til affinitive læringsprocesser
+ved at referere til Scholia og bruge Hypothes.is i workshops.
+
+Det kunne være oplagt at undersøge
+relevansen af *proaktiv stilladsering*,
+introduceret i @Graf2021kap1,
+anvendt også ved akademisk læring.
+
 ## Reflektioner om AI
 
 [@FIXME problemer med misforstået læring, med eller uden digitalisering:
@@ -63,13 +94,6 @@ hvilket dog samtidigt skaber øget udfordring,
 særligt anvendt i større heterogene grupper:
 FIXME
 
-## Læringsfacilitering
-
-Det kunne være oplagt at undersøge
-relevansen af *proaktiv stilladsering*,
-introduceret i @Graf2021kap1,
-anvendt også ved akademisk læring.
-
 ## Relevans for studerende og undervisere
 
 Det kunne være interessant at undersøge,
-- 
cgit v1.2.3