From fa1ff706f60af74430b02d9b8606472466836219 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Sun, 7 Apr 2024 15:49:58 +0200
Subject: tighten and rename appendices

---
 worlding/_opgaver.qmd | 51 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
 1 file changed, 51 insertions(+)
 create mode 100644 worlding/_opgaver.qmd

(limited to 'worlding/_opgaver.qmd')

diff --git a/worlding/_opgaver.qmd b/worlding/_opgaver.qmd
new file mode 100644
index 0000000..b69743b
--- /dev/null
+++ b/worlding/_opgaver.qmd
@@ -0,0 +1,51 @@
+# Bilag 2: Kommende opgaver
+
+* Opstille masterplan
+    * Gennemgå hvor meget tid hvert gruppemedlem forventer at investere
+      (side 88-89 i "den lille røde")
+    * Gennemgå gruppearbejdsforståelse for hvert gruppemedlem
+      (side 49-53 i "den lille røde")
+    * Diskutere overordnet arbejdsrytme
+      (side 66-67 og 80-81 i "den lille røde")
+        * evt. fordele opgaver så vi hver har særlig "mission"?
+    * Diskutere overordnede arbejdsfaser
+      (side 93-94 i "den lille røde")
+    * Skitsere en plan
+      (side 96-99 i "den lille røde")
+        * feedback til opponentgruppe
+        * forberede oplæg i god tid før hvert vejledermøde
+* Give feedback til opponentgruppe
+    * Læse oplæg hver især
+    * Annotere oplæg hver især
+    * Diskutere annotationer
+    * Diskutere og formulere (både positiv og negativ) kritik
+      (side 108-109 i "den lille røde")
+    * Opstille præsentation af kritik
+      (f.eks. slideshow og/eller annoteret PDF)
+* Gennemgå kilder
+    * Annotere relevans for alle allerede fundne kilder
+    * Diskutere om nogle kilder bør undersøges bredere (kildens kilder)
+    * Omtale kilder på relevante steder i rapporten
+* Forstå PPL
+    * Læse kapitel 1 og 2 i "den lille røde"
+    * Diskutere hvilke dele af PPL der er relevant her
+    * interview?
+* Forstå semantiske grafer
+    * Læse kilder og supergruppewebsite
+    * Deltage i supergruppemøder og -workshops
+    * Diskutere hvilke dele af semantiske grafer der er relevante her
+* Forstå konkrete semantiske læringsredskaber
+    * Anvende Scholia
+    * Anvende Hypothes.is
+    * Undersøge lignende alternativer
+    * Overveje ikke-digitale paralleller indenfor PPL-praksis
+    * Diskutere semantiske aspekter ved redskaberne
+    * Diskutere PPL-relaterede aspekter ved redskaberne
+    * Diskutere styrker og svagheder ved brug af redskaberne
+        * ...overfor alternative ikke-digitale metoder
+        * ...overfor alternative digitale redskaber
+        * ...overfor fremtidige skitserede forbedringer
+* Hvad er "Succes" i forhold til konkret anvendelse på afl. tidspunkt?
+    * Problemformulering
+    * Evalueringskriterier
+    * ...
-- 
cgit v1.2.3

