From f91ef1512d483be087f84ef0e5e6a429f45f5476 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Ian Valentin Christensen <valentianchristensen@gmail.com>
Date: Wed, 5 Jun 2024 18:04:23 +0200
Subject: fix minor typos

---
 worlding/_conclusion.qmd | 7 ++++---
 1 file changed, 4 insertions(+), 3 deletions(-)

(limited to 'worlding/_conclusion.qmd')

diff --git a/worlding/_conclusion.qmd b/worlding/_conclusion.qmd
index 0d1f57e..747c4f7 100644
--- a/worlding/_conclusion.qmd
+++ b/worlding/_conclusion.qmd
@@ -12,7 +12,8 @@ at nå til løsningen på et læringsproblem uden en dybere læringsproces.
 
 Med udgangspunkt i teorien om tentakulær læring konkluderes det,
 at visse digitale værktøjer gennem deres funktionaliteter bærer potentialet
-til at modvirke denne tendens ved at invitere til dybere dialog med verden.
+til at modvirke denne tendens ved at invitere til dybere dialog med verden
+og med andre lærende.
 Hypothes.is udvider læringsemnets kontekst vha. offentlige annotationer,
 idet den studerende gennem sin læsning kan deltage i en dialog med andre læsere.
 Den affinitive bevægelse understøttes dermed potentielt,
@@ -23,12 +24,12 @@ at konklusionerne i projektet bidrager til teorien om tentakulær læring.
 
 Resultaterne af projektets undersøgelse peger på,
 at 5-stjernet læsning bedre understøtter den tentakulære læringsproces
-gennem to kerneideer.
+gennem følgende to kerneideer.
 
 Ved at arbejde med kontekster frem for indsnævringer,
 præges læringsprocesser i højere grad af affinitive bevægelser,
 som kan skabe kontast til studiets krav på definitive, målbare resultater.
-Her kan digitaliseringsværktøjer også være anvendelige.
+Her kan visse digitaliseringsværktøjer være gavnlige.
 
 Ontologiseringen af indholdet kan bruges
 som metode til at udvikle en fælles kontekst.
-- 
cgit v1.2.3

