From 739c0947db08c694924fbd30d7880dc85cfae4d3 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Thu, 9 May 2024 14:04:29 +0200
Subject: strip trailing whitespace

---
 worlding/_baggrund.qmd | 6 +++---
 1 file changed, 3 insertions(+), 3 deletions(-)

(limited to 'worlding/_baggrund.qmd')

diff --git a/worlding/_baggrund.qmd b/worlding/_baggrund.qmd
index caa864c..37894a5 100644
--- a/worlding/_baggrund.qmd
+++ b/worlding/_baggrund.qmd
@@ -62,7 +62,7 @@ i en række arbejdsspørgsmål:
 
 Her regner vi med at komme ind på Schraubes teori om tentakulær læring og
 Illeris' forståelse af læring
-som bestående af kommunikation, omverden og den lærende. 
+som bestående af kommunikation, omverden og den lærende.
 Schraube beskriver selv en sammenhæng mellem læringens bestanddele og
 studerendes oplevelser med digitalisering.
 Vi opstiller den hypotese,
@@ -73,7 +73,7 @@ derfor ikke fremgår af hans empiri.
 > Hvordan kunne indholdsmæssig læring understøttes digitalt?
 
 På baggrund af svaret på forrige arbejdsspørgsmål vil vi undersøge,
-på hvilke andre måder den lærende kan gå i dialog med verden digitalt. 
+på hvilke andre måder den lærende kan gå i dialog med verden digitalt.
 Her forventer vi at undersøge et par forskellige værktøjer og
 sætte dem i konteksten af teorier om læring.
 
@@ -117,7 +117,7 @@ og nogle af dem kun vil blive udgivet online, ikke i bogform.
 
 Universitetet følger altså en bestemt læringsmodel,
 vores institut anvender i omfattende grad digitalt læringsmateriale,
-struktureringen af vores læringsforløb er også digital. 
+struktureringen af vores læringsforløb er også digital.
 -->
 
 ## Afgrænsninger og antagelser
-- 
cgit v1.2.3

