From b1a8b1e0c4dfecccbc2a51516baa2fc61d0d26be Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Mon, 6 May 2024 19:49:13 +0200
Subject: update TODOs

---
 _TODO.md | 28 ++++++++++++++++++++++++++++
 1 file changed, 28 insertions(+)

(limited to '_TODO.md')

diff --git a/_TODO.md b/_TODO.md
index 98c2238..9affedc 100644
--- a/_TODO.md
+++ b/_TODO.md
@@ -38,6 +38,34 @@
 
   * skab sammenhængende overordnet struktur
 
+### idé: fra artikel til artikel
+
+Problemformulering:
+"Ville det give bedre læring,
+hvis læringsmateriale var lettere at navigere i?"
+
+Underspørgsmål:
+
+  * Styrkes læring af en bedre navigation?
+    * Svar: ja og nej (for operationel læring som er fattig),
+      og måske (for indholdsmæssig læring)
+  * Hvordan fungerer Scholia og Hypothes.is?
+    * Svar: de knytter indhold og metadata sammen med andet metadata
+      ved at skabe eller ændre mere metadata
+  * Hvordan kan Scholia og Hypothes.is lette navigation i tekster?
+    * Svar: Spørgsmålet er bagvendt,
+      for værktøjerne er
+      [data-drevne](https://atomgraph.com/blog/data-driven-software-architecture-2/)
+      og derfor dikteret af teksterne -
+      spørgsmålet er derfor hvordan teksterne kan lette
+      Scholias og Hypothes.is' navigation af dem,
+      og svaret er ved semantisk opmærkning
+      og *reel* offentlig adgang
+  * Kan øget navigation siges at styrke god læring?
+    * Svar: hvis det er navigation dikteret af teksters eget diktat,
+      og dermed også tekster som robust dikterer sig selv begrebsligt,
+      så ja!
+
 ## vejledermøde:
 
   * lav disposition for vejledermøde
-- 
cgit v1.2.3