From fa166f4107d880c89fcf252eb8c5a0cc372c962f Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Jonas Smedegaard Date: Thu, 30 May 2024 19:50:59 +0200 Subject: drop obsolete files on plans and meeting minutes --- worlding/_planer.qmd | 103 ------------------------------------------- worlding/_referater.qmd | 114 ------------------------------------------------ worlding/index.qmd | 10 ----- 3 files changed, 227 deletions(-) delete mode 100644 worlding/_planer.qmd delete mode 100644 worlding/_referater.qmd diff --git a/worlding/_planer.qmd b/worlding/_planer.qmd deleted file mode 100644 index 96762dd..0000000 --- a/worlding/_planer.qmd +++ /dev/null @@ -1,103 +0,0 @@ -## Plan for vejleder- og gruppemøder - -```{.plantuml} -%%| fig-width: 100% -@startgantt -!include ../_themes/doubleslash/pgantt.puml -skinparam defaultFontName ETbb -language da -projectscale monthly zoom 3 -skinparam svgDimensionStyle false -' %%QUARTO%%tickInterval 1month -'saturday are closed -'sunday are closed -'UNSUPPORTED: axisFormat %-d. %b -'UNSUPPORTED' todayMarker off - -title Gruppearbejde -Project starts 2024-04-01 - --- Struktur -- -[Konstituering] starts 2024-04-01 and requires 14 days -[Vidensindsamling] starts 2024-04-01 and requires 21 days - --- Interviews -- -[Forberedelse] starts 2024-04-21 and requires 3 days - -'Ernst Schraube -[Interview] happens 2024-05-01 -[Transskribering] starts at [Interview]'s end and requires 2 days -[Analyse] starts at [Transskribering]'s end and requires 3 days -[Fortolkning] as [tlk1] starts at [Analyse]'s end and requires 5 days - -'Studerende -'[Interview2] happens 2024-05-14 -'[Transskribering2] starts at [Interview2]'s end and requires 2 days -'[Analyse2] starts at [Transskribering2]'s end and requires 3 days -'[Fortolkning2] as [tlk2] starts at [Analyse2]'s end and requires 5 days - --- Formidling -- -[Interviews, evaluering] starts at [tlk1]'s end and requires 3 days -'[Interviews, evaluering2] starts at [tlk2]'s end and requires 3 days -[Projekt, sidste evaluering] starts 2024-05-26 and requires 3 days -[Projektaflevering] happens 2024-06-06 -[Eksamen] starts 2024-06-17 and requires 10 days - --- Vejledning -- -'[Projektgruppedannelse] starts 2024-02-01 and requires 3 days -'[Projektgruppe] happens 2024-02-05 -[Projektgruppe] happens 2024-04-12 -'[Problemformuleringsoplæg] happens 2024-03-12 -'[Problemformuleringsseminar] starts 2024-03-20 and requires 1 days -[Møde om visuel præs.] starts 2024-04-10 and requires 1 days -[Midtvejsrapport] happens 2024-04-22 -[Midtvejseval.] starts 2024-05-05 and requires 3 days -@endgantt -``` - -```{.plantuml} -%%| fig-width: 100% -@startgantt -!include ../_themes/doubleslash/pgantt.puml -skinparam defaultFontName ETbb -language da -projectscale monthly zoom 3 -skinparam svgDimensionStyle false -' %%QUARTO%%tickInterval 1month -saturday are closed -sunday are closed -'UNSUPPORTED: axisFormat %-d. %b -'UNSUPPORTED' todayMarker off - -title Forelæsninger -Project starts 2024-02-01 - --- BK5, TSA II -- -[Forelæsninger] starts 2024-02-06 and requires 10 days -[Forelæsninger] starts 2024-03-18 and requires 1 days -[Forelæsninger] starts 2024-04-02 and requires 8 days -[Eksamen] happens 2024-04-24 - --- BK6, TSA II
Bæredygtige teknologier -- -[Forelæsninger] starts 2024-02-06 and requires 13 days -[Forelæsninger] starts 2024-03-12 and requires 3 days -[Eksamen] happens 2024-03-26 - --- BK6, TSA II
Kunstig intelligens -- -[Forelæsninger] starts 2024-02-06 and requires 13 days -[Skriftligt produkt] happens 2024-03-11 -[Mdt. eksamen] starts 2024-03-13 and requires 3 days - --- BK4
Workshops -- -[Præsentation] starts 2024-02-12 and requires 1 days -[Digital Production] starts 2024-02-26 and requires 10 days -[Embedded Programming] starts 2024-02-26 and requires 10 days -[06 Poetiske maskiner] starts 2024-02-26 and requires 10 days -[Showtime] happens 2024-03-08 - --- BK4, D&k II -- -[Forelæsninger] starts 2024-04-08 and requires 10 days -[Konference] starts 2024-04-29 and requires 1 days -[Aflevering] happens 2024-05-06 -@endgantt -``` diff --git a/worlding/_referater.qmd b/worlding/_referater.qmd deleted file mode 100644 index 1efc0b2..0000000 --- a/worlding/_referater.qmd +++ /dev/null @@ -1,114 +0,0 @@ -## mødereferater - -### Supergruppemøde 18/3 - -* Ordstyrer: Ian Valentin -* Referant: Sebastian -* Første punkt - * Alle skal tjekke crab.fit, og se om alle kan på de rigtige dage. -* Umiddelbart er alle på til et supergruppemøde hver uge - * Tid: Hver onsdag, efter forlæsning eller kl. 12. - * Det er okay hvis man en dag ikke kan - * Det kan også være online -* Skrivestil - * (udskudt til alle grupper har en smule erfaring med bruge HedgeDoc) -* Algoritmer - * Kode-gruppens opgave handler faktisk ikke rigtigt om grafteori, - men fokuserer på programmer som underliggende har med grafteori at gøre -* Klassificeringer - * Hvis du skulle kigge på mellemøsten og skulle sætte det i bås, - * Hvad er det der sker? - * Semantik vil sige at man sætter et label på ting - * Hvis man ser på en tekst, så prøv at sætte labels på. -* Ian anbefaler protogé -* Ian fremviser Scholia og Hypothes.is til use gruppen -* Fælleslæsning - * Jonas mener ikke der er noget vi skal læse - -### 3. Vejledermøde 19/3 - -* Vi snakker kort om den anden gruppes problemformuleringsseminar -* Hans fortæller at det er blevet bedre, - * Mener stadig at det er "sprængfyldt" - * Vi skal fjerne kollaborativ læring -* Hans mener at alt er blevet MEGET bedre og at det er mere sammenhængende. - * Vi har et klart projekt! -* Vi laver en IT forundersøgelse - * Vi foretager den på en speciel måde - * Normalt ville den tage udgangspunkt i at der er en brugersituation - * slutbruger: Virker lortet? - * Ansætter slutbrugeren - * Stakeholderanalyse - * Kigge på eksisterende systemer - * Hvor kan vi optimere vores økonomiske input - * Der eksisterer en måde at kigge på eksisterende teknologi - * PPL - * Ideen om det semantiske web - * Er der en harmoni mellem disse? - * Meget anderledes - * Grafteori er et delgrundlag til at lave vores projekt - * Det handler ikke om hvad grafteori er, men hvordan det bliver brugt -* ANT er en fælde -* Det, vejleder nævner, "lugter" af aktionsforskning -* "Postfænomenologisk" - * Hvordan påvirker teknologi mennesker? - * F.eks. hvordan påvirker Moodle studerende -* Hvordan vil vi bygge med lego der er digitalt? -* Noget andet end det nuværende er optimalt -* Ikke bygge noget ud fra en teknologi som lige er muligt -* Det handler ikke om at vi specifikt skal forstå ppl - * Hvad er det for en del af det der er fast? -* postphenomenological invesigtations - -### Problemformuleringsseminar - -* Mange af deres noter har vi kigget på -* Ikke nævne f.eks. OCR i indledningen -* Vi mangler belæg til vores påstande: Udddyb mere og brug flere citater -* Mere på semesterbindingen: Skrive mere om hvilken dimmension vi vil koble til -* De overlevede at vi sendte pfs som en prototype -* Vær realistiske! -* Det er så godt at vi vil bruge Sine som et ekspertintverview! -* Hvordan kan disse digitale redskaber blive anvendt(scho. hyp.)? -* Starte med at læse os ind på hvem sine og hendes far er -* Vi skal ikke skrive skole eller undervisning. -* Det er en god idé at læse knud's bøger om PPL og læring - (Bogen hedder "læring") - * Knud Illeris - * Vi skal finde bibliotikar -* Læringsfællesskaber, som ruc prøver at rammesætte -* At bygge redskaber rundt om PPL, i stedet for at sætte PPL i en boks -* Hvordan kan man bruge en database som scholia - i et kollektivt læringsfællsskab som ruc er en del af. -* Hvordan skal læringmiljhøet tilrættelækkes så det kan bruges kollektivt -* Ruc skal så understøtte det så det ikke bare er noget der foregår derhjemme -* Kan man gøre det til en del af rucs egne værktøjer, - som der bliver præsenteret til nye elever -* "Digitale træthed" -* Hvordan validere vi viden fra værktøjer som hypothesis og scholia -* Hvilke udfordringer og potentialer rummer scholia - for at kunne understøtte et læringsmiljø -- - Hvilke problemer knytter sig til det - * læring mellem udvikling og tilpasnign -> Knud Illeris - * Læringsteorier -> Knud Illeris -* Udfordringer og potentialer af integration af scholia med ruc <- igen -* Flere arbejdsspørgsmål - * Hvad er problemorienteret læring? - * Knud Illeris - * Hvad peger teori på? - * Hvad er centralt i et problemorienteret læringsmiljø? - * Hvad peger forskning på er centralt? -* Ruc har uudnyttede muligheder -* problemer med IT - * Hvad er potentialet af denne "nye" teknologi - * Ikke skyde ned på rucs eksisterende it, - men kigge med afsæt af ppl, hvordan kan vi så understøtte PPL -* Nye teknologier tager udgangspunkt i "nye" mennesker - * Man bliver hurtigt gammel i IT -* Nogle skal hjælpe til af formidle teknologi -- punktum. -* "i mit hoved er ruc stadig et foregangsuniversitet" -* Vi mangler metodeafsnit - * Hvilken viden regner vi med at opnå? - * hvilke teorier og begreber vil vi anvende - * hvem vil vi tale med -* Teknologidelen dykker ned i postfænomenologi diff --git a/worlding/index.qmd b/worlding/index.qmd index 7e3aac9..4c1ea48 100644 --- a/worlding/index.qmd +++ b/worlding/index.qmd @@ -113,13 +113,3 @@ skelner mellem læring (indsigt) og indlæring (træning). # Bilag A {.appendix} {{< include _outline.qmd >}} - - -- cgit v1.2.3