From bdb631f2049ca850c71767e09c601d8c2f1740c6 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Sat, 25 May 2024 11:58:03 +0200
Subject: more theory on learning

---
 ref.bib                | 28 ++++++++++++++++++++++++++++
 worlding/_struktur.qmd | 35 +++++++++++++++++++++++++++++++----
 2 files changed, 59 insertions(+), 4 deletions(-)

diff --git a/ref.bib b/ref.bib
index e3517a0..aa223c6 100644
--- a/ref.bib
+++ b/ref.bib
@@ -312,6 +312,20 @@
   file =         ":Andersen2015 -.pdf:PDF:https\://link.springer.com/content/pdf/bfm\:978-3-319-09716-9/1?pdf=chapter%20toc",
 }
 
+@Article{Arantes2022,
+  author =       "Janine Arantes",
+  date =         "2022-02",
+  journaltitle = "Qualitative Research Journal",
+  title =        "The {SAMR} model as a framework for scaffolding online chat: a theoretical discussion of the {SAMR} model as a research method during these “interesting” times",
+  doi =          "10.1108/qrj-08-2021-0088",
+  ISSN =         "1443-9883",
+  number =       "3",
+  pages =        "294--306",
+  volume =       "22",
+  file =         ":Arantes2022 - The SAMR Model As a Framework for Scaffolding Online Chat_ A theoretical Discussion of the SAMR Model As a Research Method during These “interesting” Times.pdf:PDF",
+  publisher =    "Emerald",
+}
+
 @InBook{Bento2022,
   author =       "Alexandre Bento and Lionel Médini and Kamal Singh and Frédérique Laforest",
   booktitle =    "Lecture Notes in Computer Science",
@@ -476,6 +490,20 @@
   file =         ":Graf2021kap1 - ET NYT KONCEPT fOR INKLUDERENDE DIGITAL PROJEKTDIDAKTIK.pdf:PDF",
 }
 
+@Article{Hamilton2016,
+  author =       "Erica R. Hamilton and Joshua M. Rosenberg and Mete Akcaoglu",
+  date =         "2016-05",
+  journaltitle = "TechTrends",
+  title =        "The Substitution Augmentation Modification Redefinition ({SAMR}) Model: a Critical Review and Suggestions for its Use",
+  doi =          "10.1007/s11528-016-0091-y",
+  ISSN =         "1559-7075",
+  number =       "5",
+  pages =        "433--441",
+  volume =       "60",
+  file =         ":Hamilton2016 - The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model_ a Critical Review and Suggestions for Its Use.pdf:PDF",
+  publisher =    "Springer Science and Business Media LLC",
+}
+
 @Book{Heath2011,
   author =       "Tom Heath and Christian Bizer",
   date =         "2011",
diff --git a/worlding/_struktur.qmd b/worlding/_struktur.qmd
index a8a88ad..57896e6 100644
--- a/worlding/_struktur.qmd
+++ b/worlding/_struktur.qmd
@@ -46,17 +46,44 @@ i digitaliserings også konstruktive muligheder for læring.
 
 # Metode
 
+Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse,
+anvender vi primært teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024].
+Da konstruktiv brug af digitalisering er underbelyst i teorien,
+inddrager vi desuden to didaktiske modeller,
+dels *SAMR* om typer af teknologiinddragelse
+[@Hamilton2016],
+og dels *Digipro* om inkluderende brug af digitalisering i læringsforløb
+[@Graf2021kap1].
+
 # Teori
 
-Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse,
-anvender vi primært teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024],
-og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel *Digipro* [@Graf2021kap1].
+Teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024] beskriver,
+hvordan kvaliteter ved det lærte
+påvirkes både af hvordan læringsprocessen er igangsat (motivation),
+og hvordan den udføres (læringsbevægelser).
+
+SAMR-modellen [@Hamilton2016] kan hjælpe til
+analytisk at skelne mellem forskellig typer af digitalisering.
+
+Stilladsering er en pædagogisk metode
+til at løbe en læringsproces igang,
+ved i begynelsen at "opstille et stillads" omkring den lærende,
+som kan pilles ned igen,
+efterhånden som den lærende etablerer de fornødne evner
+til at arbejde selvstændigt.
+Udover som analytisk redskab,
+kan SAMR desuden anvendes til stilladsering af facilitatorer,
+om konstruktiv inddragelse af digitalisering
+[@Arantes2022].
+
+Den didaktiske strukturmodel *Digipro* [@Graf2021kap1].
+som perspektivering om anvendelse ved design af undervisning,
 
 # Perspektivering
 
 ## Læringsfacilitering
 
 Det kunne være oplagt at undersøge
-relevansen af proaktiv stilladsering,
+relevansen af *proaktiv stilladsering*,
 introduceret i @Graf2021kap1,
 anvendt også ved akademisk læring.
-- 
cgit v1.2.3