refine headlines for analysis, and use intro from outline

4 files changed, 24 insertions, 13 deletions

diff --git a/worlding/_analysis.qmd b/worlding/_analysis.qmd
new file mode 100644
index 0000000..1723b8c
--- /dev/null
+++ b/worlding/_analysis.qmd
@@ -0,0 +1,11 @@
+# Analyse
+
+Vores nuværende konkrete praksis for 5-stjernet læsning
+involverer teknologierne Scholia, Hypothes.is og Markdown.
+
+Scholia, Hypothes.is og Markdown undersøges
+som teknologiske artefakter.
+
+Ved vores analyse af teknologierne
+anvender vi som eksempel et uddrag af vores egen brug af teknologierne
+til kollaborativ læsning af @Schraube2024.
diff --git a/worlding/_analysis_hypothesis.qmd b/worlding/_analysis_hypothesis.qmd
index 7a9886e..a5ba748 100644
--- a/worlding/_analysis_hypothesis.qmd
+++ b/worlding/_analysis_hypothesis.qmd
@@ -1,4 +1,4 @@
-# Hypothes.is
+## Hypothes.is
 
 Hypothes.is er gratis, open source software,
 som lader brugeren annotere en tekst offentligt på internettet.
@@ -11,7 +11,7 @@ Programmet er blevet anvendt i læringssituationer,
 bl.a. @Kararo2019 til undersøgelser af ordforråd
 og forståelse af grafvisualiseringer.
 
-## Hypothes.is i praksis
+### Hypothes.is i praksis
 
 Programmet installeres som webbrowser-udvidelse,
 eller indlæses ad hoc via en bookmarklet.
@@ -78,7 +78,7 @@ er direkte relevante til de steder de forekommer.
 Brugeren er derfor allerede afgrænset til et specifikt udsnit af verden,
 modsat wikipedia, hvor sidespring kan føre hvor som helst hen.
 
-## Læringshandlingen i konteksten af hypothes.is
+### Læringshandlingen i konteksten af hypothes.is
 
 Når hypothes.is er installeret og aktiveret,
 ændres mødet mellem læser og materiale på flere parametre.
@@ -211,7 +211,7 @@ Hypothes.is inviterer gennem sin funktionalitet
 til kontekstualisering og udveksling af perspektiver,
 og kan derfor siges direkte at understøtte indholdsmæssig læring.
 
-## Perspektivering (?) FIXME
+### Perspektivering (?) FIXME
 
 Ses digitalisering i lyset af funktionaliten i Hypothes.is,
 påtager begrebet digital distraktion sig en bredere betydning end den,
diff --git a/worlding/_analysis_scholia.qmd b/worlding/_analysis_scholia.qmd
index c75882c..1db64dc 100644
--- a/worlding/_analysis_scholia.qmd
+++ b/worlding/_analysis_scholia.qmd
@@ -1,4 +1,4 @@
-# Scholia
+## Scholia
 
 Scholia er et forskningsprofileringssystem
 i stil med bl.a. Google Scholar, VIVO og Elseviers Scopus og SciVal
@@ -11,7 +11,7 @@ og hvert søgeresultat præsenterer tilgængelig viden
 relateret til een "ting" (person, begreb, værk, osv.)
 som en samling af lister, grafer og diagrammer.
 
-## Umiddelbar brug
+### Umiddelbar brug
 
 Brugerfladen er en online, web-baseret service,
 hvor de bibliografiske informationer præsenteres
@@ -20,9 +20,9 @@ Den præsenterede viden
 
 udfra opslag i den separate online, web-baserede service Wikidata.
 
-## Deltagende brug
+### Deltagende brug
 
-## Konstruktion
+### Konstruktion
 
 Tynd skal af skabeloner og opslagsformularer
 op imod den uafhængige vidensbase Wikidata.
@@ -78,7 +78,7 @@ følger det åbent standardiserede sprog SPARQL.
 FIXME: Måske noget om Wikidata internt,
 om SQL-forespørgsler i en underliggende SQL database.
 
-## Adgang og rettigheder
+### Adgang og rettigheder
 
 Offentlig adgang til simpel brug.
 
@@ -93,7 +93,7 @@ og hvordan udvikling og drift så oppebæres økonomisk
 hvis mere etablerede koalitioner,
 hvem har så større magt og kan præge den indre styring?),
 
-## Kultur
+### Kultur
 
 Aktører med interesse i socialt engagerende platforme
 (Wikimedia).
@@ -115,7 +115,7 @@ FIXME: måske flytte historiske detaljer
 om samspillet mellem Wikimedia, Wikipedia, Wikidata og Watson
 op som baggrundsmateriale.
 
-## Svagheder og bivirkninger
+### Svagheder og bivirkninger
 
 Konstruktionen og adgangen til Scholia
 skaber udfordringer for validering af vidensrationaler.
@@ -129,7 +129,7 @@ Der er dog ingen definitiv *ansvarlig* agent
 for det samlede rationale --
 ingen overordnet forfatter eller redaktør.
 
-## Læringshandlingen og Scholia
+### Læringshandlingen og Scholia
 
 <!-- FIXME: pointe: vis hvordan Schlias potentiale for understøttelse
 af affinitive bevægelser er større end wikipedia pga. kontektsualisering-->
diff --git a/worlding/index.qmd b/worlding/index.qmd
index 193fd3d..203dfa0 100644
--- a/worlding/index.qmd
+++ b/worlding/index.qmd
@@ -33,7 +33,7 @@ breaks: false
 
 {{< include _theory_5star.qmd >}}
 
-# Analyser
+{{< include _analysis.qmd >}}
 
 {{< include _analysis_scholia.qmd >}}