diff options
| author | Jonas Smedegaard <dr@jones.dk> | 2024-05-25 11:58:03 +0200 |
|---|---|---|
| committer | Jonas Smedegaard <dr@jones.dk> | 2024-06-04 17:35:42 +0200 |
| commit | bdb631f2049ca850c71767e09c601d8c2f1740c6 (patch) | |
| tree | cc38bc4450baa689e673ff15bbc39d8fdc76f112 /worlding | |
| parent | 4657baa661407e2a25202975da3f110795c01d61 (diff) | |
more theory on learning
Diffstat (limited to 'worlding')
| -rw-r--r-- | worlding/_struktur.qmd | 35 |
1 files changed, 31 insertions, 4 deletions
diff --git a/worlding/_struktur.qmd b/worlding/_struktur.qmd index a8a88ad..57896e6 100644 --- a/worlding/_struktur.qmd +++ b/worlding/_struktur.qmd @@ -46,17 +46,44 @@ i digitaliserings også konstruktive muligheder for læring. # Metode +Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse, +anvender vi primært teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024]. +Da konstruktiv brug af digitalisering er underbelyst i teorien, +inddrager vi desuden to didaktiske modeller, +dels *SAMR* om typer af teknologiinddragelse +[@Hamilton2016], +og dels *Digipro* om inkluderende brug af digitalisering i læringsforløb +[@Graf2021kap1]. + # Teori -Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse, -anvender vi primært teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024], -og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel *Digipro* [@Graf2021kap1]. +Teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024] beskriver, +hvordan kvaliteter ved det lærte +påvirkes både af hvordan læringsprocessen er igangsat (motivation), +og hvordan den udføres (læringsbevægelser). + +SAMR-modellen [@Hamilton2016] kan hjælpe til +analytisk at skelne mellem forskellig typer af digitalisering. + +Stilladsering er en pædagogisk metode +til at løbe en læringsproces igang, +ved i begynelsen at "opstille et stillads" omkring den lærende, +som kan pilles ned igen, +efterhånden som den lærende etablerer de fornødne evner +til at arbejde selvstændigt. +Udover som analytisk redskab, +kan SAMR desuden anvendes til stilladsering af facilitatorer, +om konstruktiv inddragelse af digitalisering +[@Arantes2022]. + +Den didaktiske strukturmodel *Digipro* [@Graf2021kap1]. +som perspektivering om anvendelse ved design af undervisning, # Perspektivering ## Læringsfacilitering Det kunne være oplagt at undersøge -relevansen af proaktiv stilladsering, +relevansen af *proaktiv stilladsering*, introduceret i @Graf2021kap1, anvendt også ved akademisk læring. |