tighten block quotation: newline before reference; timecode in reference

1 files changed, 14 insertions, 10 deletions

diff --git a/worlding/_synthesis.qmd b/worlding/_synthesis.qmd
index d81b3fe..10aa064 100644
--- a/worlding/_synthesis.qmd
+++ b/worlding/_synthesis.qmd
@@ -126,7 +126,8 @@ at sætte de defensive modsat de ekspansive motivationer,
 og koblede disse til henholdsvis definitive og ekspansive motivationer.
 Tidligt i interviewet kommenterede Schraube på dette:
 
-> [00:06:06] **Ernst**: "definitive movement er ikke knyttet til det defensive."
+> **Ernst**: "definitive movement er ikke knyttet til det defensive."  
+> ([Bilag C, 6:06](#363))
 
 Hertil fulgte en længere samtale om måden,
 teorien er præsenteret i bogen.
@@ -135,7 +136,7 @@ mellem det definitive og det defensive,
 hvortil Schraube selv kommer til at præsentere en situation,
 hvor dette er tilfældet:
 
-> [00:18:51] **Ernst**: "det er den sammenhæng i kan se --
+> **Ernst**: "det er den sammenhæng i kan se --
 > defensive mode med definitiv --
 > fordi nogle gange, når man arbejder på sådan et projekt,
 > tænker man meget. Man er meget åben.
@@ -143,7 +144,8 @@ hvor dette er tilfældet:
 > så er der tidspres, "nu er det slut".
 > så det er en defensiv grund til at lære noget
 > og også til snart at være færdig
-> og så hjælper det at have de definitive momenter.
+> og så hjælper det at have de definitive momenter.  
+> ([Bilag C, 18:51](#1131))
 
 Det lader altså til,
 at ontologiseringsprocessen har hjulpet os med at se en sammenhæng,
@@ -156,7 +158,7 @@ som siden har gjort det muligt at videreudvikle grafen.
 Efter dialogen om ontologien forklarede og viste vi Hypothes.is for Schraube.
 Hertil svarede han med sin opfattelse af vores argument:
 
-> [00:35:34] **Ernst**: "Hypothesis giver faktisk den mulighed,
+> **Ernst**: "Hypothesis giver faktisk den mulighed,
 > hvor der er en passage i en tekst,
 > at gå i dialog --
 > forskellige perspektiver i dialog --
@@ -166,12 +168,14 @@ Hertil svarede han med sin opfattelse af vores argument:
 > så det betyder at gå ind i en indholdsmæssig udvikling af teksten.
 > Det vil sige det muliggør den indholdsmæssige udvidelse,
 > altså det muliggør expansive og tentacular learning?"
-
-> [00:36:14] **Jonas**: "Det vil vi mene."
-
-> [00:36:16] **Ernst**: "Jeg er enig med jer,
-> det er en mulighed hvor det digitale kan hjælpe"
-[@FIXME Manglende kilde (ved sgu ikke hvordan man gør)]
+>
+> [...]
+>
+> **Jonas**: "Det vil vi mene."
+>
+> **Ernst**: "Jeg er enig med jer,
+> det er en mulighed hvor det digitale kan hjælpe"  
+> ([Bilag C, 35:34](#2134))
 
 Hermed bekræfter projektet,
 at vi efter forfatterens egen opfattelse bidrager til teorien