summaryrefslogtreecommitdiff
path: root/worlding/_struktur.qmd
diff options
context:
space:
mode:
authorJonas Smedegaard <dr@jones.dk>2024-05-24 17:47:15 +0200
committerJonas Smedegaard <dr@jones.dk>2024-06-04 17:35:42 +0200
commitaa1a0c6ea758f03b240d5266f030190008a2bde5 (patch)
tree77c26d4ffdc41737db42c99bab7eabcbc826a0ec /worlding/_struktur.qmd
parentf14738a52045c16e38b3f4a285b86cb33a197f1b (diff)
reference Graf2021kap1
Diffstat (limited to 'worlding/_struktur.qmd')
-rw-r--r--worlding/_struktur.qmd17
1 files changed, 17 insertions, 0 deletions
diff --git a/worlding/_struktur.qmd b/worlding/_struktur.qmd
index ee64221..42a350d 100644
--- a/worlding/_struktur.qmd
+++ b/worlding/_struktur.qmd
@@ -13,6 +13,8 @@ I meatspace (vores dagligdag) er vi motiveret
indefra af en nysgerrighed om videnskabelighed,
og udefra af SU, husleje, og COOPs madpriser.
+[FIXME: flytte "tentakulært modellerede" pointer ovenfor til konklusion]
+
# Problemfelt
I vores studieverden opfordres vi vi
@@ -24,6 +26,8 @@ I cyberspace FIXME ...
I meatspace FIXME ...
+[FIXME: flytte "tentakulært modellerede" pointer ovenfor til konklusion]
+
# Problem
Vi savner anerkendelse
@@ -43,3 +47,16 @@ i digitaliserings også konstruktive muligheder for læring.
# Metode
# Teori
+
+Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse,
+anvender vi primært teorien om tekńtakulær læring [@Schraube2024],
+og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel Digipro [@Graf2021kap1].
+
+# Perspektivering
+
+## Læringsfacilitering
+
+Det kunne være oplagt at undersøge
+relevansen af proaktiv stilladsering,
+introduceret i @Graf2021kap1,
+anvendt også ved akademisk læring.