summaryrefslogtreecommitdiff
path: root/worlding/_struktur.qmd
diff options
context:
space:
mode:
authorJonas Smedegaard <dr@jones.dk>2024-05-24 17:54:57 +0200
committerJonas Smedegaard <dr@jones.dk>2024-06-04 17:35:42 +0200
commit4657baa661407e2a25202975da3f110795c01d61 (patch)
tree6010b9f8f5b80259d173818d93dea2c8a747e9fd /worlding/_struktur.qmd
parentaa1a0c6ea758f03b240d5266f030190008a2bde5 (diff)
fix typo and emphasize terms
Diffstat (limited to 'worlding/_struktur.qmd')
-rw-r--r--worlding/_struktur.qmd4
1 files changed, 2 insertions, 2 deletions
diff --git a/worlding/_struktur.qmd b/worlding/_struktur.qmd
index 42a350d..a8a88ad 100644
--- a/worlding/_struktur.qmd
+++ b/worlding/_struktur.qmd
@@ -49,8 +49,8 @@ i digitaliserings også konstruktive muligheder for læring.
# Teori
Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse,
-anvender vi primært teorien om tekńtakulær læring [@Schraube2024],
-og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel Digipro [@Graf2021kap1].
+anvender vi primært teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024],
+og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel *Digipro* [@Graf2021kap1].
# Perspektivering