diff options
| author | Jonas Smedegaard <dr@jones.dk> | 2024-05-24 17:54:57 +0200 |
|---|---|---|
| committer | Jonas Smedegaard <dr@jones.dk> | 2024-06-04 17:35:42 +0200 |
| commit | 4657baa661407e2a25202975da3f110795c01d61 (patch) | |
| tree | 6010b9f8f5b80259d173818d93dea2c8a747e9fd /worlding/_struktur.qmd | |
| parent | aa1a0c6ea758f03b240d5266f030190008a2bde5 (diff) | |
fix typo and emphasize terms
Diffstat (limited to 'worlding/_struktur.qmd')
| -rw-r--r-- | worlding/_struktur.qmd | 4 |
1 files changed, 2 insertions, 2 deletions
diff --git a/worlding/_struktur.qmd b/worlding/_struktur.qmd index 42a350d..a8a88ad 100644 --- a/worlding/_struktur.qmd +++ b/worlding/_struktur.qmd @@ -49,8 +49,8 @@ i digitaliserings også konstruktive muligheder for læring. # Teori Til forståelse af læringsprocesser og digitaliserings indvirkning i disse, -anvender vi primært teorien om tekńtakulær læring [@Schraube2024], -og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel Digipro [@Graf2021kap1]. +anvender vi primært teorien om *tentakulær læring* [@Schraube2024], +og inddrager desuden den didaktiske strukturmodel *Digipro* [@Graf2021kap1]. # Perspektivering |