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authorFlorian Hagen <florian.hagen@tuhh.de>2021-02-26 09:32:25 +0000
committerFlorian Hagen <florian.hagen@tuhh.de>2021-02-26 09:32:25 +0000
commit94453379b9215f6e6e06baded66719d550ff2949 (patch)
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parent011b99529b4e730d23772d4078c95d55c67e7c6b (diff)
Update d_tipp.md
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-rw-r--r--content/6/d_tipp.md4
1 files changed, 1 insertions, 3 deletions
diff --git a/content/6/d_tipp.md b/content/6/d_tipp.md
index b351009..4f4ec61 100644
--- a/content/6/d_tipp.md
+++ b/content/6/d_tipp.md
@@ -23,9 +23,7 @@ Die Systematik ist die große Stärke des Cornell-Ansatzes. Innerhalb der einzel
Ein Nachteil – wenn man denn so will – ist die Notwendigkeit, sich mit den eigenen Notizen im Nachhinein nochmals auseinanderzusetzen. Zudem sind individuelle Notizen (allerdings generell) oftmals nicht ohne Weiteres für Dritte geeignet. Die Stärke der Cornell-Methode -- aktive Auseinandersetzung mit Inhalten und Reflexion des eigenen Lernprozesses -- sollte den zeitlichen Aufwand aber vernachlässigbar werden lassen.
-![Nicht planvolles "Anmalen" von Texten hilft nicht bei der gezielten Auseinandersetzung mit Inhalten (Florian Hagen, [CC BY 4.0](https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de/)).](https://collaborating.tuhh.de/cfo8486/buchprojekt/uploads/33a351fa5bb13a4f65d64458e996fbd4/Informationsueberfluss.png)
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+![Nicht planvolles "Anmalen" von Texten hilft nicht bei der gezielten Auseinandersetzung mit Inhalten (Florian Hagen, [CC BY 4.0](https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de/)).](./content/1/informationsueberfluss.jpg)
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