diff options
| author | Florian Hagen <florian.hagen@tuhh.de> | 2021-02-16 00:30:05 +0000 |
|---|---|---|
| committer | Florian Hagen <florian.hagen@tuhh.de> | 2021-02-16 00:30:05 +0000 |
| commit | 526f7522856b2dd62e0719e2c48b729626eff29f (patch) | |
| tree | 8bc21e9bcf10dc63b0f6f9269ce1da7decf1dbc7 /content/5 | |
| parent | 010dbc34875c0cc906b84d14ee805b0da3fc826d (diff) | |
Update d_tipp.md
Diffstat (limited to 'content/5')
| -rw-r--r-- | content/5/d_tipp.md | 8 |
1 files changed, 4 insertions, 4 deletions
diff --git a/content/5/d_tipp.md b/content/5/d_tipp.md index 6486991..7c338c7 100644 --- a/content/5/d_tipp.md +++ b/content/5/d_tipp.md @@ -81,9 +81,9 @@ Bei dieser Methode geht es um das bewusste und nachhaltige Verstehen von Texten. Es gibt auch eine Vielzahl weiterer Lesemethoden. Zu diesen zählen u.a.: -* Sokratisches Lesen (W-Fragen werden an den Text gerichtet) -* Rationelles Lesen (umfasst Methoden die Textinhalte schnell und gründlich erfassen. Beispiel: PQ4R-Ansatz) -* Multiples Lesen (paralleles Lesen, verarbeiten und kombinieren von Texten bzw. Inhalten) -* Kreatives Lesen (Text als Ausgangspunkt weiterer Bearbeitungen. Beispiel: Fortsetzen von Handlungen oder Weiterdenken von Ideen) +* Sokratisches Lesen (W-Fragen werden an den Text gerichtet), +* Rationelles Lesen (umfasst Methoden die Textinhalte schnell und gründlich erfassen. Beispiel: PQ4R-Ansatz), +* Multiples Lesen (paralleles Lesen, verarbeiten und kombinieren von Texten bzw. Inhalten), +* Kreatives Lesen (Text als Ausgangspunkt weiterer Bearbeitungen. Beispiel: Fortsetzen von Handlungen oder Weiterdenken von Ideen). Wie zum Teil auch bei den oben aufgeführten Ansätzen (Beispiel: Orientierendes, Scannendes und kursorisches Lesen) lassen sich diese oftmals nicht trennscharf unterscheiden und haben Gemeinsamkeiten. Im Optimalfall sollten unterschiedliche Lesetechniken zum Einsatz kommen, die Sie beim Durchdringen von Inhalten und Konzepten unterstützen. |