From 4234e25c2f4bf526187296cc382054b1c599b5b1 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Jonas Smedegaard <dr@jones.dk>
Date: Mon, 14 Oct 2024 10:46:04 +0200
Subject: add Studietrivsel; use notes

---
 data/problemer.qmd | 89 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++-------------
 1 file changed, 68 insertions(+), 21 deletions(-)

(limited to 'data/problemer.qmd')

diff --git a/data/problemer.qmd b/data/problemer.qmd
index 9721fcc..8591f28 100644
--- a/data/problemer.qmd
+++ b/data/problemer.qmd
@@ -11,9 +11,9 @@ format:
 
 # Flere bud
 
-* 
+* Studietrivsel
 * Tidsmiljøer
-* APA i Moodle
+* ...
 
 ## Forankringer
 
@@ -23,9 +23,40 @@ formidlingen af studerendes og TAP'eres tidsmiljøer?
 * **Produkt (TSA)**: Funktionalitet af og mellem teknologier
 * **Påvirkning (STS)**: Samspil mellem mennesker og teknologi
 * **Proces (D&K)**: Skabelse af og med teknologier
+* (**Data**: Tema vi selv gerne vil arbejde med)
 
-**Data**: Tema vi selv gerne vil arbejde med
+# Studietrivsel
 
+...
+
+## Studietrivsel - forankringer
+
+Hvordan kan en model for studietrivsel påvirke
+genbrug af faggruppers divergerende forståelser af samme data?
+
+* **Produkt (TSA)**: Datamodel som videnskabeligt redskab
+* **Påvirkning (STS)**: Trivselsforståelser med og uden modeller
+* **Proces (D&K)**: Modeller af studietrivsel
+* (**Data**: Begreber i postulerede trivselsforståelser)
+
+## Tidsmiljøer - problemfelt
+
+...
+
+## Tidsmiljøer - problem {.smaller}
+
+Hvordan kan datamodellering hjælpe grupper til at berige deres egen viden,
+ud fra andre gruppers viden?
+
+ 1. **Hvordan ...**
+ 2. **Hvor ...**
+ 3. **Hvordan ...?**
+
+::: {.notes}
+ 1. ...
+ 2. ...
+ 3. ...
+:::
 
 # Tidsmiljøer
 
@@ -34,23 +65,38 @@ formidlingen af studerendes og TAP'eres tidsmiljøer?
 Hvordan kan en model for tidsmiljø påvirke
 formidlingen af studerendes og TAP'eres tidsmiljøer?
 
-* **Produkt (TSA)**: Datamodel *anvendt* som videnskabeligt redskab
-* **Påvirkning (STS)**: Formidling af tidsmiljøer med og uden model
+* **Produkt (TSA)**: Datamodel som videnskabeligt redskab
+* **Påvirkning (STS)**: Tidsmiljøformidling med og uden model
 * **Proces (D&K)**: Model af tidsmiljøer
+* (**Data**: Begreber i teori for tidsmiljø)
+
+## Tidsmiljøer - problemfelt
+
+...
+
+## Tidsmiljøer - problem {.smaller}
 
-**Data**: Identificering af begreber i teori for tidsmiljø
+ 1. **Hvordan ...**
+ 2. **Hvor ...**
+ 3. **Hvordan ...?**
+
+::: {.notes}
+ 1. ...
+ 2. ...
+ 3. ...
+:::
 
 # APA-kilder i Moodle
 
 ## APA-kilder i Moodle - forankringer
 
-Hvor APA-agtige er kilder i Moodle, og hvordan påvirker det læring?
+Hvor APA-agtige er kilder i HumTek-23 Moodle-sider,
+og hvordan kan det påvirke de studerendes læring?
 
 * **Produkt (TSA)**: Et læringsadministrationssystem (LMS)
 * **Påvirkning (STS)**: Formidling og/eller læringsgreb
 * **Proces (D&K)**: Variabel model af APA's kildenotation
-
-**Data**: Kildereferencer i HumTek-23's Moodle-sider
+* (**Data**: Kildereferencer i HumTek-23's Moodle-sider)
 
 ### APA i Moodle - problemfelt
 
@@ -61,24 +107,25 @@ Motivet for forslaget var en påstånd om,
 at formidlingen på Moodle generelt er rodet.
 
 Rådets respons nævner ikke APA,
-og synes at antyde, at hvad der opleves som rod har pædagogisk værdi.
+og synes at antyde, at "rodet" har pædagogisk værdi.
 
 [HumTekBach_2024]: https://dagsordener.ruc.dk/vis?b3034ac9-ae41-4a18-a766-c362638b91b8
   "Dagsorden til HumTek studierådsmøde d. 28. maj 2024"
 
-### APA i Moodle - problem {.smaller}
-
-**Hvordan kan kildereferencer anskues som mere eller mindre "APA-agtige"?**  
-(Svar: Ved at designe en graduerbar model for APA-notation)
+### APA i Moodle - problem
 
-**Hvor APA-agtige er kildehenvisninger på HumTek-23's Moodle-sider?**  
-(Svar: under middel)
+ 1. **Hvordan kan en litteraturlistes "APA-agtighed" vurderes?**
+ 2. **Hvor APA-agtige er HumTek-23's litteraturlister i Moodle?**
+ 3. **Hvordan kan notation af kildereferencer påvirke læring?**
 
-**Hvordan kan notation af kildereferencer påvirke læring?**  
-(Svar: Orden kan styrke fokus på *indhold* fremfor *form* af det formidlede)  
-(Svar: Orden kan misforstås som for stiv ogfacit-orienteret formidling)  
-(Svar: Rod kan invitere til nysgerrighed)  
-(Svar: Rod kan distrahere fra *relevant* nysgerrighed)
+::: {.notes}
+ 1. vha. model for APA's komponenter
+ 2. under middel
+ 3. Orden kan fremhæve *indhold*  
+    Orden kan associere facitliste  
+    Rod kan invitere til nysgerrighed  
+    Rod kan distrahere
+:::
 
 ### APA i Moodle - bilag: Rådsmødeforslag {.smaller}
 
-- 
cgit v1.2.3

